Školní atlas dnešního Česka

NovýŠkolní atlas dnešního Českaje dalším z výstupů edice Dnešní svět, který doplňuje dosud poslední vydáníŠkolního atlasu dnešníhosvětaz roku 2011. Je tak součástí ucelené edice školních atlasů programu Dnešní svět vydávané tradičně již od roku 1994. Na provázanost se Školním atlasem dnešního světa upozorňuje systém odkazů vysvětlený v závěru této publikace. Stejně jako tomu je u předešlých výstupů, je i v případě tohoto atlasu cílem autorského kolektivu poskytnout aktuální informace zrůzných oborů lidské činnosti i přírodní sféry, a to s detailním zaměřením na území Česka a v podobě vhodné pro výuku na českých základních i středních školách. Práce s daty a informacemi, jejich vyhledávání, zpracování a hodnocení je jednou ze základních dovedností, které by měl zvládnout každý z nás. Také porozumění rozložení vybraných jevů v prostoru a čase je hlavní devizou (nejen zeměpisně) vzdělaného jedince. Věříme, že k rozvoji uvedených dovedností významnou měrou přispěje právě i toto vydání Školního atlasu dnešního Česka. A to nejen kvůli množstvítematickýchiobecněgeografických map, ale i díky jeho jedinečné digitální podobě. Zaměření na různé obory lidské činnosti ze Školního atlasu dnešního Česka činí učební materiál vhodný nejen pro výuku zeměpisu, ale i souvisejících přírodovědných (přírodopis) či společenskovědných (dějepis, výchova k občanství) oborů. Svým tematickým zaměřením i začleněním podrobných obecně geografických map věnovaných jednotlivým regionům tento atlas kompletně splňuje nároky moderní výuky zeměpisu. Atlas je složen z jednotlivých dvoustran, které jsou vždy zaměřeny na určité téma. Pro lepší přehlednost jsou tato témata seskupena nejprve do kapitol, ty pak dále do sekcí. Sekce jsou od sebe barevně odlišeny. Jednotlivá témata jsou provázána na základě systému Výukového schématu, jehož pole jsou vždy uvedena u nadpisu tématu. Tato pole odkazují na celkové Schéma výuky dle RVP, které je součástí příloh. Jejich prostřednictvím tak je možné integrovat výuku do souvisejících tematických celků, a to bez ohledu na vzdělávací obory. Pro zpracování tematického obsahu posloužily nejnovější dosažitelné statistiky dostupné v době přípravy atlasu. Většina map je proto datována do rozmezí let 2010–2014, výjimečně byly použity statistiky z let 2005–2010. Výjimku samozřejmě tvoří grafické prvky srovnávající současný stav s minulostí, u kterých jsou vždy u jednotlivých statistik uvedeny přesné roky. Data byla získána zrenomovaných zdrojů, zejména pak z databází Českého statistického úřadu, databází a výročních zpráv ministerstev a státních organizací i odborných studií analyzujících vybrané jevy a jejich rozložení v Česku.