Činnosti k rozvíjení přírodovědné gramotnosti v předškolním vzdělávání

Publikace z ediční řady Komplexní metodiky pro předškolní vzdělávání přistupuje k problematicesvědomím, že učitelé vmateřských školách obvykle nemají přírodovědné vzdělání. Zohledňujevývojová specifika předškolních dětí, např. skutečnost, že vnímají neverbální komunikaci často více než komunikaci verbální. Vprvní části knihy jsou stručně představeny speciální cíle přírodovědného vzdělávání, didaktické zásady přírodovědného vzdělávánítéto věkové skupiny a doporučené prostředky. Pozornost je věnována čtyřem oblastem vytyčeným týmem odborníků, který vroce 2015 pracoval na minimetodice přírodovědné gramotnosti Sdětmi za přírodou (NÚV, 2015), konkrétně: osvojování si přírodovědného jazyka, podpoře zájmu zkoumat okolní svět, rozvíjení pozitivního vztahu kpřírodě a učení hrou a prožitkem. Vdruhé polovině knihy jsou zařazeny ověřené aktivity, které přírodovědnou gramotnost rozvíjejí a které učitelkám vmateřských školách poskytnou dostatek inspirace.