Vývojové úkoly a kompetence ve vzdělávacím plánu waldorfských školl

Dokážou waldorfští žáci lépe naslouchat? Jsou výjimečně vitální, zvídaví a rozhodní? Cítí se starší lidé duševně a duchovně bohatší, protože navštěvovali waldorfskou školu? A na druhé straně: Co by měli mladí lidé umět? O jaké kompetence waldorfská škola usiluje? Jakým způsobem a v jakém pořadí by měly být tyto cíle dosaženy? - Otázka, proč by měl člověk vůbec rozvíjet právě určité kompetence, se ve waldorfské pedagogice nedá zodpovědět požadavky hospodářství nebo vzdělávací politiky. Správná hlediska pro volbu kompetencí musejí vyplývat ze samotného rozvoje lidské individuality.